我国人力资源储量丰富，但近些年来，作为需求大户的各类企业却“抱着水缸喊渴”，技能人才资源短缺问题日益突出，倒逼我国职业教育提能升级，当前全国职业教育正处于“拔节孕穗”的“黄金期”，专业门类愈发丰富，产教融合不断深化，成长渠道日益畅通，为更高更强的“中国质（智）造”灌注新质生产力。 紧盯新质生产力发展趋势，因时而易优化职教学科体系。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”现代职业教育的使命是培养更多适应产业迭代升级的高素质技能人才，要紧盯新质生产力发展趋势，不断更新专业设置和人才培养方案，聚焦战略急需和未来新兴产业领域布局新兴专业，凝眸区域经济社会发展格局构建专业动态调整机制，孕培既懂行业又懂技术的生力军。如杭州市中策职业学校钱塘学校，创设物联网技术应用、增材制造技术应用、智能设备运行与维护等一系列新兴专业，又结合浙江省“明确到2035年基本实现未来社区全域覆盖”的要求，更新开设相关专业，培育未来社区数字化运营与管理方向的复合型人才。 畅通教育、科技、人才良性循环，破壁合作营造产教融通新范式。“骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”日前，西湖大学/西湖实验室成果转化基地科创企业博士“瞻山识璞、临川知珠”，践行“人有所短，所以见长”的辩证思维，打破职校生、研究员合作壁垒，邀请杭州市电子信息职业学校学生参与前沿科研项目，为其提供技术支持，促进技术、科创要素双向流动，为企校合作、产教融通提供新思路，高职院校可以联合企业开发关键岗位实践、重点项目参与等方式，让职校学生能在产学研深度融合中历练非凡本领，唯有用其所能，才能培养适应产业发展和国家战略需要的领军技能人才，形成加快发展新质生产力的“倍增效应”。 树牢“大人才观”，以赛励才筑强高素养劳动者队伍。“水激石则鸣，人激志则宏；水不激不跃，人不激不奋。”职业技能竞赛是技能人才展示精湛技艺的“大舞台”、相互切磋技艺的“大擂台”、技能水平提升的“快车道”，通过以赛促学、以赛促训、以赛促评、以赛促奖，引导和推动更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。当前我国已形成以世界技能大赛为引领、中华人民共和国职业技能大赛为龙头、全国行业和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体、企业和院校职业技能竞赛为基础的中国特色职业技能竞赛体系，全国每年有上千万企业职工和院校师生参加各类职业技能竞赛，在第二届“一带一路”国际技能大赛即将开幕之际，需积极探索技能领域国际合作路径，同“一带一路”合作伙伴互学互鉴，共育高素质技能人才，用技能之光照亮幸福之路。 大道之行，壮阔无垠；大道如砥，行者无疆。未来，一批批掌握新型生产工具、使用新型生产资料、适应新型生产关系的技能人才将如“雨后春笋”般茁壮成长，赋能新质生产力发展。